日前，张林军老师主持的教育部人文社科研究一般项目——“第二语言学习者的汉语声调习得、训练及其神经机制”（批准号为10YJCZH223）已经通过鉴定，顺利结项。

作为最具有汉语特色的语音特征之一, 声调一直是二语学习者汉语语音习得的难点。如何采取有针对性的、可操作的方法和手段更好地促进声调习得的研究还很少。课题首先以声调知觉为切入点，探索了利用知觉训练的方法提高二语学习者声调知觉能力以及改善声调发音的可行性和有效性，发现知觉训练的多种方法对提高声调感知能力都具有促进作用，但在提高学习者的声调产生能力方面，不同训练方法的效果存在较大差异。课题在开展行为研究的同时也进行了脑电方面的研究，通过比较不同脑电成分在波幅、潜伏期和地形图分布等方面的异同考察了母语者和学习者之间声调声学和音位信息加工机制的差异。相关研究成果不但有助于建立针对性更强的声调教学和训练方法，而且对于深入揭示二语学习者的声调加工和习得机制也具有重要作用。

课题的最终成果形式为系列论文，共发表论文5篇，其中负责人独立完成和作为第一作者发表的论文4篇，作为第2作者发表的论文1篇；这些论文中，发表于SCI收录期刊的英文论文2篇，发表于CSSCI收录中文期刊的论文2篇。